¿PARA QUE APRENDER HISTORIA? Para conocer los hechos pasados e interpretarlos, con la finalidad de comprender el presente; pero además, para saber hacia dónde se dirige históricamente nuestra sociedad.
¿QUE ESTRATEGIAS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA? Cuestionarios con preguntas abiertas, exposiciones, debates, dramatización, periódico mural, entre otros.
¿EN QUE SE PARECE TU MANERA DE ENSEÑAR HISTORIA A LA DE TUS MAESTROS? Se parece un poco cuando le pedimos al niño que memorice lagunas fechas , acontecimientos y nombres de algunos personajes.
¿QUE RESULTADO HAS OBTENIDO CON LA UTILIZACIÓN DE ESTAS ESTRATEGIAS? Que el alumno sea más analítico, reflexivo y que comprenda mejor el desarrollo histórico.
¿CON QUE MATERIALES DIDÁCTICOS CUENTA LA ESCUELA PARA LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA HISTORIA? Libros de texto, libros del rincón, mapas y cromos, globo terráqueo, pirámide del conocimiento, etc.
¿QUE TE HACE FALTA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE E-A DE LA HISTORIA EN TU PRACTICA BAJO EL ENFOQUE DE LA RIEB? Estudiar más profundamente la metodología de la enseñanza bajo el nuevo enfoque e insistir en el mejoramiento de la planeación y estrategias congruentes con las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO EN SU APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA? Permite una mayor comprensión del presente y conocimiento de nuestro origen, conociendo así el por qué de nuestro idioma, color de piel, desarrollo económico de nuestro país, tipo de gobierno, etc.
¿EN QUE CONSISTIRÍA EL ABORDAJE SIGNIFICATIVO DE LA HISTORIA EN EL AULA? En que el alumno identifique los conceptos básicos de la historia que le permitan seguir conociendo y comprendiendo elementos y conceptos recientes que le permitan vislumbrar hacia donde se dirige la realidad social actual. El alumno, entonces, debe entender que todo cambia, se transforma dialécticamente.
lunes, 13 de junio de 2011
LA LEYENDA DEL POSITO DE NACAQUINIA
Cuenta la historia que cuando la ciudad de Misantla apenas alcanzaba la categoría de cantón, en los alrededores del pueblo formado por pequeños barrios, habitaban una gran cantidad de animales exóticos como faisanes, pavorreales, jabalíes y venados, entre otros; por ello, años después la ciudad de Misantla recibió el nombre de ciudad de los venados.
Además, en cada uno de los barrios que formaban la antigua ciudad había un manantial de aguas cristalinas que abastecía a los habitantes, entre ellos el pocito del escalán, el de la palma, el pocito del zotuco y el pocito de nacaquinia; de este último la leyenda cuenta que hubo una princesa muy hermosa que se encontraba profundamente enamorada de un guerrero totonaca; cuando éste fué muerto en batalla, la tristeza de la princesa fue tan grande que derramó gran cantidad de lágrimas que formó un cristalino manantial. Actualmente en ese sitio se celebra una de las fiestas más tradicionales de la ciudad de Misantla.
DISEÑO INICIAL DE LA SITUACIÓN PROBLEMA
PERSONAJES INVOLUCRADOS:
Francisco I. Madero
Victoriano Huerta
José Ma. Pino Suarez
Emiliano Zapata
Félix Díaz
Bernardo Reyes
Gregorio Ruiz
Manuel Mondragón
PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿Qué significa para ti la frase decena trágica?
¿Cuál es la principal causa de la decena trágica?
¿Cuáles fueron las consecuencias principales de la decena trágica?
¿Cuál era la situación del país en esa época?
CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN PROBLEMA:
Decena trágica. Democracia. Rebelión. Plan de Ayala.
DOCUMENTOS A UTILIZAR:
Enciclomedia. Libros de texto. Mapas. Biografías. Internet.
ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES Y PRODUCTOS DE TRABAJO:
1. Elaboración de un cuestionario con preguntas generadoras.
2.-Investigar las biografías de los personajes más representativos de la decena trágica.
ENTREVISTA A UN PERSONAJE HISTÓRICO:
ENTREVISTA A FRANCISCO I. MADERO
INTRODUCCION:
Buenos días Don Francisco I Madero nos gustaría hacerle una entrevista sobre su participación en la Revoluciòn Mexicana ya que éstamos analizando el tema de la Decena Trágica y quicieramos conocer su opinión sobre el tema ya que usted fue uno de los personajes centrales en este hecho tan lamentable.
CUERPO DE LA ENTREVISTA:
¿Cuáles fueron sus ideales políticos?
De libertad y justicia
¿En qué consistió el Plan de San Luis?
Principalmente declara nulas las elecciones anteriores, desconoce a Porfirio Dìaz como presidente e invita al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre, y se declara ley suprema el principio de No- relecciòn.
¿Qué significa para usted la palabra Revolución?
La palabra Revoluciòn no sòlo significa lucha armada o guerra sino es un movimiento de cambio radical necesario para la vida de un pueblo que se encuentra sumido en la desigualdad, la opresiòn y la injusticia.
¿Cuál fue su forma de gobierno?
Fue un gobierno basado en la democracia aunque estubo rodeado de muchas rebeliones por gente que veìa afectados sus intereses
¿Qué reformas hubiera hecho al país de haber seguido gobernando?
Durante mi gobierno se promoviò la elaboraciòn de la constituciòn de Queretaro y de haber seguido gobernando hubiera hecho cumplir la constituciòn, ademàs de luchar por los derechos de las clases màs desprotegidas.
¿Qué cree que originó el desconmtento de otros revolucionarios?
Fue difìcil en tan poco tiempo lograr los cambios que la sociedad demandaba, las clases desprotegidas veìan que sus peticiones no eran resueltas como esperaban y la clase privilegiada veìa afectados sus interese y eso logrò el descontento de muchos
¿Qué significó para usted la decena trágica?
Fué un acto de traición a los principios constitucionales, un atentado contra los derechos humanos y de la Nación, si bien prevalecía el descontento social por no poder cumplir con todo lo que el país requeríal fue llevado a cabo por personas que sólo pensaron en defender sus intereses personales y no las necesidades del país.
¿Què mensaje le darìa al pueblo de Mèxico?
Que luchen por defender sus ideas, a que luchen por un gobierno democratico, y que no olviden que la libertad ùnicamente puede ser fructuosa dentro de la ley
CIERRE:
Agradecemos su colaboración al concedernos esta entrevista y esperamos que a partir de esta información que nos ha brindado el publo de México pueda conocerle mejor.
Francisco I. Madero
Victoriano Huerta
José Ma. Pino Suarez
Emiliano Zapata
Félix Díaz
Bernardo Reyes
Gregorio Ruiz
Manuel Mondragón
PREGUNTAS PROVOCADORAS:
¿Qué significa para ti la frase decena trágica?
¿Cuál es la principal causa de la decena trágica?
¿Cuáles fueron las consecuencias principales de la decena trágica?
¿Cuál era la situación del país en esa época?
CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN PROBLEMA:
Decena trágica. Democracia. Rebelión. Plan de Ayala.
DOCUMENTOS A UTILIZAR:
Enciclomedia. Libros de texto. Mapas. Biografías. Internet.
ESTABLECER CONSIGNAS, MISIONES Y PRODUCTOS DE TRABAJO:
1. Elaboración de un cuestionario con preguntas generadoras.
2.-Investigar las biografías de los personajes más representativos de la decena trágica.
ENTREVISTA A UN PERSONAJE HISTÓRICO:
ENTREVISTA A FRANCISCO I. MADERO
INTRODUCCION:
Buenos días Don Francisco I Madero nos gustaría hacerle una entrevista sobre su participación en la Revoluciòn Mexicana ya que éstamos analizando el tema de la Decena Trágica y quicieramos conocer su opinión sobre el tema ya que usted fue uno de los personajes centrales en este hecho tan lamentable.
CUERPO DE LA ENTREVISTA:
¿Cuáles fueron sus ideales políticos?
De libertad y justicia
¿En qué consistió el Plan de San Luis?
Principalmente declara nulas las elecciones anteriores, desconoce a Porfirio Dìaz como presidente e invita al pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre, y se declara ley suprema el principio de No- relecciòn.
¿Qué significa para usted la palabra Revolución?
La palabra Revoluciòn no sòlo significa lucha armada o guerra sino es un movimiento de cambio radical necesario para la vida de un pueblo que se encuentra sumido en la desigualdad, la opresiòn y la injusticia.
¿Cuál fue su forma de gobierno?
Fue un gobierno basado en la democracia aunque estubo rodeado de muchas rebeliones por gente que veìa afectados sus intereses
¿Qué reformas hubiera hecho al país de haber seguido gobernando?
Durante mi gobierno se promoviò la elaboraciòn de la constituciòn de Queretaro y de haber seguido gobernando hubiera hecho cumplir la constituciòn, ademàs de luchar por los derechos de las clases màs desprotegidas.
¿Qué cree que originó el desconmtento de otros revolucionarios?
Fue difìcil en tan poco tiempo lograr los cambios que la sociedad demandaba, las clases desprotegidas veìan que sus peticiones no eran resueltas como esperaban y la clase privilegiada veìa afectados sus interese y eso logrò el descontento de muchos
¿Qué significó para usted la decena trágica?
Fué un acto de traición a los principios constitucionales, un atentado contra los derechos humanos y de la Nación, si bien prevalecía el descontento social por no poder cumplir con todo lo que el país requeríal fue llevado a cabo por personas que sólo pensaron en defender sus intereses personales y no las necesidades del país.
¿Què mensaje le darìa al pueblo de Mèxico?
Que luchen por defender sus ideas, a que luchen por un gobierno democratico, y que no olviden que la libertad ùnicamente puede ser fructuosa dentro de la ley
CIERRE:
Agradecemos su colaboración al concedernos esta entrevista y esperamos que a partir de esta información que nos ha brindado el publo de México pueda conocerle mejor.
CUADRO HISTORICO COMPARATIVO
HECHO HISTORICO | MUNDO | MEXICO | VERACRUZ | VERACRUZ COMUNIDAD |
1913 | Se hunde el Titánic en las aguas del océano Atlántico 1912 | Decena trágica. Asesinato de Madero y Pino Suarez | Defensa de Veracruz por la invasión de las tropas norteamericanas | Nace la compañía norteamericna el águila |
REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LAS MODIFICACIONES ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGÍA DE LA SITUACIÓN PROBLEMA?
Dejando de ser tan tradicional y conociendo estrategias y metodologías diferentes congruentes con los nuevos tiempos y contextos
¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACIÓN?
Asumiendo muchas veces el riesgo de adoptar didácticas novedosas y desconocidas.
¿CUAL HA SIDO LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE HA PREVALECIDO EN LA ESCUELA PRIMARIA?
Una historia descriptiva e informativa, que busca muchas veces la memorización de fechas, personajes y sucesos, carente de reflexión y análisis.
¿DE QUE MANERA SE HA TRATADO EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA?
Se han tratado de manera muy superficial, sin favorecer las competencias de investigación y búsqueda de la información.
¿CUÁL CONSIDERA QUE ES EL VÍNCULO QUE UNE AL PROCESO E-A CON LA INVESTIGACIÓN? Considero que el proceso enseñanza-aprendizaje tiene como sustento a la investigación, ya que todo lo que se enseña primero pasa por un proceso de investigación para que dichas verdades tengan sustento científico, comprobables: es decir, es un binomio inseparable para la enseñanza.
¿CÓMO ENTIENDE LA RECREACIÓN PRESENTE-PASADO-PRESENTE?
Como un proceso reflexivo que nos permite la comprensión y justificación de una realidad social y/o personal
¿EN DÓNDE RADICA LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA ORAL?
En que se da fuera del colegio, allá en el hogar con los ancianos, los vecinos y más.
¿CÓMO PUEDE INCLUIRSE A LA HISTORIA NACIONAL LA TEMPORALIDAD REGIONAL? Generalmente la incluimos a partir de la comparación de momentos históricos y espacios geográficos distintos. También hacemos la inclusión de la historia local o regional a la nacional, con la implementación de la línea del tiempo.
Dejando de ser tan tradicional y conociendo estrategias y metodologías diferentes congruentes con los nuevos tiempos y contextos
¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA ESTA MODIFICACIÓN?
Asumiendo muchas veces el riesgo de adoptar didácticas novedosas y desconocidas.
¿CUAL HA SIDO LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA QUE HA PREVALECIDO EN LA ESCUELA PRIMARIA?
Una historia descriptiva e informativa, que busca muchas veces la memorización de fechas, personajes y sucesos, carente de reflexión y análisis.
¿DE QUE MANERA SE HA TRATADO EL CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA?
Se han tratado de manera muy superficial, sin favorecer las competencias de investigación y búsqueda de la información.
¿CUÁL CONSIDERA QUE ES EL VÍNCULO QUE UNE AL PROCESO E-A CON LA INVESTIGACIÓN? Considero que el proceso enseñanza-aprendizaje tiene como sustento a la investigación, ya que todo lo que se enseña primero pasa por un proceso de investigación para que dichas verdades tengan sustento científico, comprobables: es decir, es un binomio inseparable para la enseñanza.
¿CÓMO ENTIENDE LA RECREACIÓN PRESENTE-PASADO-PRESENTE?
Como un proceso reflexivo que nos permite la comprensión y justificación de una realidad social y/o personal
¿EN DÓNDE RADICA LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA ORAL?
En que se da fuera del colegio, allá en el hogar con los ancianos, los vecinos y más.
¿CÓMO PUEDE INCLUIRSE A LA HISTORIA NACIONAL LA TEMPORALIDAD REGIONAL? Generalmente la incluimos a partir de la comparación de momentos históricos y espacios geográficos distintos. También hacemos la inclusión de la historia local o regional a la nacional, con la implementación de la línea del tiempo.
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